Sabtu, 25 Juni 2011

KLP 1 Psi. Belajar


BAB I
PENDAHULUAN

Classical Conditioning
Pengamatan pertama tentang belajar untuk menerima rangsangan dari luar dan penerimaan diprakarsai oleh fisiologis Russian Ivan Pavlov (1849-1936), Dimana pada eksperimen pertamanya Pavlov memberikan perhatian pada proses mencerna anjing, dan tidak dengan belajar atau beberapa proses mental non materi. Dalam studi lanjutannya, Pavlov menerima apa yang disebut respon ‘fisik’, di luar dari penemuannya mengenai pertumbuhan model, atau paradigma belajar yang disebut dengan classical conditioning (pengondisian klasik). Berikut ini prosedur dari percobaan tersebut.
Mula-mula oleh Pavlov, anjing percobaan di ikat dan di operasi rahangnya sedemikian rupa untuk dipasangi alat pengukur, sehingga nantinya air liur yang keluar bisa ditampung dan dikur banyaknya. Selanjutnya anjing percobaan ini ditaruh pada suatu tempat yang nantinya akan mengeluarkan makanan. Makanan ini akan keluar kehadapan anjing percobaan setiap kali Pavlov menekan tombol, dan setiap menghadapi makanan, anjing percobaan akan mengeluarkan air liurnya yang bisa diketahui dari alt pengukur. Keluarnya air liur dari mulut anjing setelah melihat makanan disebut respons tak berkondisi (unconditioned response), sedangkan makanan ini sendiri disebut stimulus tak berkondisi (unconditioned stimulus).
Pada tahap percobaan berikutnya Pavlov mengeluarkan makanan dengan terlebih dahulu menyembunyikan bel. Jadi setiap bel dibunyikan, anjing akan menerima makanan, dan dari mulutnya akan keluar air liur. Setelah pemberian makanan dengan didahului bunyi bel ini akan dilakukan berkali-kali, Pavlov menemukan bahwa anjing percobaannya telah mengeluarkan air liur begitu mendengar bunyi bel. Kemudian pada tahap terakhir, Pavlov menghentikan pemberian makanan, dan anjing percobaannya hanya menerima bunyi bel. Dan ternyata, meski hanya menerima bunyi bel tanpa menerima makanan, anjing percobaan tetap mengeluarkan air liurnya. Air liur yang keluar dari mulut anjing percobaan karena menerima bunyi bel ini disebut respons berkondisi (conditioned response), sedangkan bunyi belnya disebut stimulus berkondisi (conditioned stimulus). Bagaimanapun, pemberian bunyi bel saja tanpa makanan itu lambat laun menyebabkan anjing percobaan menghentikan responnya. Keadaan ini disebut penghapusan respons (extinction). Dari percobaan ini, Pavlov menyimpulkan bahwa respons atau tingkah laku organisme bisa dikondisikan, dan organisme bisa memiliki respons tertentu melalui belajar atau latihan.
Instrumental Conditioning
Instrumental conditioning adalah proses pembelajaran yang melibatkan manipulasi konsekuensi dari respon untuk meningkatkan atau mengurangi kemungkinan respon yang akan terjadi. Prosedur instrumental conditioning dapat digunakan untuk meningkatkan kesempatan bahwa instrumental respon akan terjadi.  Pada saat yang sama, prosedur dapat digunakan untuk mengurangi kemungkinan tanggapan yang menyimpang atau sebaliknya.
Memanipulasi konsekuensi dalam prosedur instrumental conditioning melibatkan penggunaan penguatan, yang untuk saat ini anda mungkin berpikir sebagai segala kondisi yang memuaskan. Pada dasarnya, kehadiran pengenalan atau lanjutan dari penguatan tergantung pada kontingen kemampuan subjek dari respon yang diinginkan.
Instrumental conditioning kadang-kadang disebut operant conditioning karena tanggapan yang terlibat dapat dilihat sebagai operasi subjek terhadap lingkungan dalam rangka untuk mengamankan penguatan. Selain itu, pengkondisian instrumental juga disebut pengkondisian skinnerian sebagai pengakuan atas kontribusi dari psikolog American B.F Skinner, yang telah mengabdikan sebagian besar karirnya untuk mempelajari jenis-jenis belajar.


BAB II
PEMBAHASAN

PRINSIP-PRINSIP PENGONDISIAN KLASIK (CLASSICAL CONDITIONING)
1.   Paradigma Pengondisian Klasik
Bentuk dasar dari pengondisian klasik terdiri dari pemasangan stimulus netral asli dengan stimulus yang menghasilkan respon.Setelah dilakukan sekali atau beberapa kali pemasangan, stimulus netral sebelumnya mengeluarkan respon yang dipelajari.
Terminologi Pengondisian Klasik
Setiap komponen paradigma pengondisian klasik telah didesain dengan memberikan  keterangan-keterangan. Stimulus yang asli tetapi menghasilkan respon yang disebut dengan conditioned stimulus (CS) dan stimulus yang menghasilkan respon secara otomatis disebut unconditioned stimulus (UCS). Respon yang dihasilkan oleh UCS disebut dengan UCR (unconditioned response) dan respon yang dihasilkan oleh CS disebutdengan CR (conditioned response). Seperti yang dijelaskan pada gambar bahwa jika masing-masing stimulus dipasangkan akan menghasilkan respon yang sama sesuai dengan stimulus tersebut.
Pada eksprimen Pavlov, ia mengamati perilaku anjing yang diberi alat pendeteksi air liur di bagian lidahnya. Padasaat Pavlov member makanan (UCS), anjing tersebut mengeluarkan air liur (UCR). Dengan beberapa pengamatan setelahnya, ia member makanan dengan menyertai bunyi bel (CS) dan anjing mengeluarkan air liur. Setelah pemberian makanan yang disertai bunyi bel berkali-kali, Pavlov hanya memberikan bunyi bel dan anjing tetap mengeluarkan air liur (CR).Pada pengamatan Pavlov tersebut, anjing mengalami proses belajar dimana setelah berkali-kali diberi UCS akan menghasilkan UCR berupa tetap mengeluarkan air liur.
Variabel Tanpa Pengondisian
Peneliti telah mengidentifikasi jumlah variabel yang cenderung pada situasi pengondisian klasik atau yang mirip dengan pengondisian klasik sebagai berikut:
Respon alfa, terjadi ketika subjek mengarahkan respon untuk menjadi CS terjadi kategori respon yang sama sebagai CR yang diamati.
Kebiasaan (habituation). Satu sumber yang berasal dari pengaruh respon alfa menunjukkan suatu CS untuk sejumlah percobaan sebelum memulai cara prosedur pengondisian. Dengan penyajian yang berulang-ulang,
Sensitisasi. Merupakan pengaruh yang dihasilkan dari penyajian sepasang CS-UCS yang mengikuti habituation. Hal ini kadang-kadang menambah produksi respon alfa, kemudian membuatnya perlu kehati-hatian untuk mengidenfikasi komponen pemberian respon, pengaruh pemisahan alfa respon dari aspek CR.
Pseudo-conditioning. Penyajian berulang UCS sebelum dipasangkan CS-UCS yang menghasilkan pengaruh disebut pseudo-conditioning. Dalam satu situasi, penyajian single CS bisa mendatangkan respon pembandingke CR.
Latent-inhibation. Penyajian yang berulangoleh CS sebelumdipasangkan CS-UCS disebut habituasi, tapi hasil dari tambahan pengaruhnya disebut dengan latent-inhibition. Inhibitasi laten menunjukkan kondisi pelarangan yang dihasilkan oleh habituasi. Pengaruh inhibatasi laten adalah penguat dengan pemberian jumlah percobaan habitasi dan atau intensitas stimulus yang kuat selama percobaan. 
Sensory preconditioning. Kadang-kadang, dua potensi stimuli yang dikondisikan dipasangkan bersama sebelum pengondisian klasik terjadi. Kemudian salah satu stimuli dipasangkan dengan UCS yang mencukupi jumlah waktu untuk mengandalkan penambahan CR. Mengikuti halnya pemasangan, stimulus lain (yang tidak dipasangkan dengan UCS) disajikan tersendiri. Jika hal tersebut menambah CR, maka sensory preconditioning mengatakan apa yang disajikan.
Kekuatan Stimuli
Dalam keterbatasan, peningkatan salah satu dari CS maupun UCS akan mengarahkan kepenguat pengondisian. Bagaimanapun, hasil terakhir tidak akan ditemukan ketika intensitas penguat tidak cukup untuk menghasilkan respon pelarian dari penampakan kesalahan atau efek tidak menyenangkan.
2.   Extinction and spontaneous recovery
Extinction (Pemadaman) merupakan proses mengurangi atau menurunkan kekuatan CR untuk tingkat prakondisioningnya. 
Spontaneous recovery dari CR (respon yang dikondisikan) akan terjadi ketika CS, setelah pemadaman dan berhenti, dimasukkan kembali. Dengan kata lain, jika subjek tidak terkontak dengan situasi pengondisian setelah pemadaman terjadi, dan kemudian hanya diekspos ke CS, CR mungkin menemukan kembali secara spontan.
3.   Stimulus generalization and differentiation
Ketika subjek merupakan stimulus yang disajikan dimana berbeda dari CS aslinya (pelatihan atau penambahan), tiga kemungkinan yang terjadi, yakni (1) subjek mungkin membuat CR yang meningkat sebagai CR untuk stimulus asli, (2) subjek mungkin membuat CR dikurangi pada kekuatan yang berasal dari pemberian CS asli, (3) subjek mungkin tidak membuat CR kesemuanya. Hasil pertama dan kedua menyajikan ulang penggenaralisasian stimulus, dan yang ketiga perbedaan penggambaran.
Primary stimulus generalization, menunujukkan dimana respon organisme tidak hanya untuk CS asli, tetapi juga stimuli yang lain yang memiliki sifat fisik yang serupa untuk CS asli.
Secondary stumulus generalization (penggeneralisasian stimulus kedua), berdasarkan fisik yang sama pada dua stimuli-misalnya, kesamaan antara suara yang dikeraskan dari bel dan suara metronome. Penggeneralisasian stimulus kedua didasarkan pada kesamaan yang dipelajari antara stimulus dengan yang lainnya. Ketika kesamaan yang dipelajari ini pada dua stimuli berdasarkan pada pengetahuan bahasa, menunjukkan penggeneralisasian stimulus kedua disebut semantic generalization (penggeneralisasian semantic).
Differentiation .Pembedaan antara CS asli dan beberapa stimulus lain sehingga CR diberikan hanya padaCS  asli dan bukan kediferensiasi penyajian ulang yang lain (biasanya disebut diskriminasi). 
Response generalization (penggenaralisasian respon). Ketika subjek memberikan beberapa pembanding atau respon yang serupa pada stimulus yang sama, penggenarilisasian respon dikatakan telah terjadi.
4.   Pengukuran respon kondisioning (CR)
     Beberapa sifat umum dari respon yang sering digunakan untuk mengevaluasi kekuatan CR atau untuk membedakan CR dari beberapa respon yang lain (seperti respon alpha). Yang paling umum dibahas dalam bagian ini.
Respon amplitude
Perbedaan antara  preconditioning tingkat dasar dan CR yang diukur disebut respon amplitudo. Definisi yang sama berlaku untuk besarnya CR, dengan pengecualian bahwa amplitudo diukur untuk semua percobaan  tanpa kehadiran atau tidak adanya CR, sementara besarnya disebut hanya ketika ada perbedaan antara yang diukur dan dasar ukuran  respon .
Respon Frekuensi
Adanya atau tidak adanya CR mengikuti setiap penyajian CR menentukan frekuensi CR tersebut. Frekuensi dilaporkan  sebagai jumlah CR diamati atau sebagai persentase percobaan  di mana CR muncul.
Latency Respon
Latency respon diukur sebagai waktu permulaan antara CS dan CR tersebut mulai muncul. Asumsinya adalah bahwa latency lebih pendek menunjukkan pengkondisian yang kuat, tetapi ada batas psikologis bagaimana latency bisa menjadi singkat.
Ketahanan Kepunahan
Jumlah percobaan yang diperlukan untuk menyelesaikan kepunahan digunakan sebagai kekuatan CR diukur dan disebut resistensi terhadap kepunahan. Asumsinya adalah bahwa lebih besar jumlah percobaan yang diperlukan untuk kepunahan selesai, semakin kuat CR tersebut.
5.   Belajar Instrumental
Inter stimulus interval (ISI) didefinisikan sebagai waktu antara awal dari CS dan awal dari CS. Empat pengaturan ISI telah diuji secara ekstensif dalam situasi klasik penundaan penyejuk-, jejak, simultan, dan backward Prosedur pengkondisian.
Delay conditioning
Dalam pengkondisian penundaan, CS datang pada sebelum UCS dan tetap sampai setelah terjadinya UCS. Seringkali CS dan UCS itu berakhir pada saat yang sama.
Trace conditioning
Pengkondisian Trace melibatkan presentasi dan pengakhiran stimulus bersyarat sebelum dimulainya Stimulus Unconditional. Hal ini diasumsikan bahwa zikir beberapa (jejak) dari Stimulus bersyarat bertahan setelah berakhirnya dan menghubungkannya dengan Unconditional Stimulus. (Catatan: Trace dan penundaan prosedur pengkondisian sering disebut maju prosedur pengkondisian).
Simultaneous conditioning
Presentasi dari CS dan UCS pada saat yang sama disebut pengkondisian simultan. Biasanya kedua rangsangan juga diakhiri pada saat yang sama. Dalam investigasi awalnya, Pavlov diperlakukan maju prosedur pengkondisian dengan Isis relatif pendek seolah-olah mereka simultan. Kemudian investigtreat negosiasi menunjukkan bahwa hal ini dapat mengakibatkan kesimpulan yang tidak akurat karena pengkondisian dengan interval yang sangat singkat dapat menghasilkan hasil yang cukup berbeda dari yang diperoleh dengan keserentakan benar.
Backward conditioning
 Ketika terjadinya, UCS terjadi sebelum dimulainya CS, prosedur ini disebut pengkondisian mundur. Secara umum, pengkondisian mundur sangat efektif dan tidak menghasilkan CR sangat kuat.
Temporal conditioning
Sebuah prosedur pengkondisian kelima yang melibatkan presentasi dari UCS hanya disebut pengkondisian temporal. Dalam pengkondisian temporal, UCS disajikan berulang kali pada interval yang konsisten. Subjek muncul untuk mengobati periode ini berirama seolah-olah itu adalah CS dan akhirnya membuat CR sesuai dengan periode waktu yang teratur.
Inhibition of delay
Sebuah prinsip yang berkaitan dengan interval interstimulus adalah bahwa hambatan keterlambatan, yang ia pemotongan CR sampai sebelum terjadinya UCS. Ketika konsisten CS-UCS interval digunakan dan lebih panjang dari latency khas CR, inhibisi keterlambatan diilustrasikan jika latency meningkat sampai CR CR tampaknya hanya mengantisipasi terjadinya UCS.
Prosedur pengkondisian paling efektif sering melibatkan lebih pendek ISIS dari latency CR tersebut; sehingga penghambatan keterlambatan tidak dapat dibuktikan. Untuk CR seperti respon mata berkedip, ISIS antara 0,4 dan 1,25 kedua tampaknya yang terbaik, walaupun sudah ada variasi yang besar ditunjukkan untuk berbagai Isis dan CR.
6.   Higher order conditioning
Higher order conditioning terjadi ketika baru, sebelumnya unpresented CS dipasangkan dengan CS dari pengaturan CS-UCS mapan. Dengan demikian, CS pertama melayani peran UCS dalam pasangan baru. Ketika CS baru memunculkan CR tersebut, hinger-order conditioning telah dibuktikan.
7.   Efek dari penguatan parsial
Dalam pengkondisian klasik, penguatan parsial didefinisikan sebagai prosedur akuisisi di mana CS disajikan pada setiap persidangan, tetapi UCS dipasangkan dengan CS hanya pada beberapa percobaan. Biasanya, penguatan parsial dilaporkan sebagai persentase, memberikan rasio pasangan CS-UCS dengan jumlah percobaan akuisisi. (CS-UCS pasangan pada setiap percobaan akuisisi disebut penguat penguatan terus menerus atau 100 persen).
Hasil memperoleh CR di bawah kondisi parsial-perkuatan disebut efek parsial-penguatan (PRA). Umumnya, CR yang diperoleh dengan penguatan parsial-kondisi yang lebih tahan terhadap kepunahan daripada yang diperoleh dalam kondisi penguatan terus menerus.
Contoh 14. PRA itu bisa diuji dalam percobaan shock metronom dengan memiliki satu kelompok mata pelajaran di bawah penguatan pengaturan klik terus menerus-dan shock dipasangkan pada setiap sidang-sedangkan kelompok lain mendengar klik setiap persidangan tetapi menerima kejutan hanya beberapa uji coba. Orang akan berharap bahwa CR kelompok mengalami penguatan parsial akan memakan waktu lebih lama untuk memadamkan daripada kelompok yang berkesinambungan.
8.   Compound conditioning
Dalam penyelidikan awal pengkondisian klasik, Pavlov mempelajari apa yang disebut agregat stimulus. Kemudian peneliti telah diganti pengkondisian ini majemuk, penyajian lebih dari satu stimulus Compound Conditioning di pasangan yang sama dengan UCS.
Dua bentuk senyawa pengkondisian telah dipelajari.
Compound Conditioning senyawa simultan melibatkan penyajian stimulus dikondisikan tepat pada waktu yang sama. Compound Conditioning Serial mengacu pada prosedur dimana satu CS mendahului yang lain (biasanya dengan kedua onset sebelumnya dari UCS).
Uji bukti CR yang dicapai dengan menyajikan salah satu stimulus dikondisikan dengan sendirinya. Secara umum, tes tersebut telah mengungkapkan bahwa kekuatan CR baik stimulus ditentukan oleh efektivitas relatif dari masing-masing CS. Ini akan dipengaruhi oleh jumlah pasangan CS-UCS sebelumnya, jumlah perhatian yang ditujukan untuk setiap stimulus, jarak ISI untuk setiap rangsangan, dan faktor sejenis lainnya.
Beberapa penelitian menggunakan prosedur Compound Conditioning telah menunjukkan fenomena yang disebut mengkonfigurasi. Dalam situasi seperti itu, kekuatan CR tetap tinggi untuk kompleks, namun komponen individu kehilangan kekuatan penyejuk. Rupanya, melalui pelatihan, komponen mengembangkan persepsi gestalt (keseluruhan) yang beroperasi sebagai satu unit, sedangkan elemen individu kehilangan kekuatan.

INSTRUMENTAL CONDITIONING
1.   Latar belakang instrumental conditioning
Pada akhir 1800-an dan 1900-an (Ivan Pavlov yang melakukan penyelidikan mengenai hal tersebut dan itu merupakan awal dari paradigma pengkondisian klasik), Edward Thorndike, seorang ahli biologi Amerika melakukan serangkaian percobaan di mana hewan belajar untuk melarikan diri dari alat teka-teki-kotak untuk mendapatkan hadiah makanan yang ditempatkan di luar kotak. Ia menemukan bahwa upaya awal ditandai oleh banyaknya kesalahan yang dilakukan hewan. Dengan uji coba berulang-ulang, Thorndike mencatat bahwa tanggapan tidak relevan cenderung putus, sedangkan pada keberhasilan menjadi lebih dan kemungkinan. Meskipun Thorndike tidak menggunakan terminologi pengkondisian instrumental, eksperimen ini merupakan yang pertama menunjukkan organisme yang tampaknya bisa belajar bergaul dengan penguatan kinerja respon yang benar .
Pada waktu yang sama, psikolog Inggris W.S Small membangun replika miniatur dari gardenmaze di istana Hampton, Inggris, dan mengukur waktu yang dibutuhkan tikus putih untuk pergi dari pintu masuk ke hadiah makanan di tengah-tengah maze. Ini tampaknya adalah studi pertama dalam psikologi yang menggunakan labirin, menjalankan tugas eksperimental dan tikus putih sebagai subjek percobaan.
2.   Karakteristik instrumental conditioning
Penguatan
Seperti yang telah ditunjukkan, pengkondisian instrumental terjadi ketika penguat bertumpu pada respon tertentu
.
Penguatan positif. Penguatan positif terjadi apabila kehadiran stimulus tertentu berfungsi untuk meningkatkan atau memelihara kekuatan respon. Penguatan positif sering disebut reward.
Penguatan negatif. Penguatan negatif terjadi ketika memberhentikan atau tidak adanya stimulus tertentu yang berfungsi untuk meningkatkan atau memelihara kekuatan respon. Kontingensi pengkondisian Instrumental mensyaratkan bahwa organisme membuat tanggapan yang tepat sebelum penguat disampaikan. ketergantungan semacam penguatan pada pembuatan respon disebut hubungan kontingensi.
Pengukuran kekuatan respon
Ukuran paling umum digunakan kekuatan respon dalam situasi pengkondisian instrumental adalah probabilitas respon, jumlah respon per satuan waktu. langkah-langkah lain yang sering digunakan adalah latency respon (waktu yang diperlukan untuk respon untuk mulai) dan total waktu respon (berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan respon).
Diskriminatif task
Setiap tugas yang mengharuskan organisme untuk membuat pilihan antara dua atau lebih rangsangan dalam rangka memperoleh penguatan disebut tugas diskriminasi. Sebuah stimulus yang menunjukkan bahwa respon akan menyebabkan penguatan dilabeli SD. jika stimulus menunjukkan bahwa respon tidak akan diperkuat, label. S^ (S-delta) digunakan.
Bila tidak ada pilihan antara rangsangan pesanan involvedin untuk memperoleh penguatan, tugas dalam berlabel no
ndiscriminative.
3.   Perbandingan pengkondisian instrumental dan klasik
Ada dua perbedaan besar antara pengkondisian instrumental dan klasik - produksi respon dan identifikasi stimulus yang terlibat.
Emmited vs Elicited responses
Dalam pengkondisian instrumental tidak ada UCS yang memunculkan respon tertentu. Dengan demikian, respon belajar di pengkondisian instrumental dikatakan dimunculkan secara sukarela oleh subjek bukan menimbulkan tanpa sadar dari subjek, seperti dalam pengkondisian klasik.
Stimulus identifikasi
Meskipun beberapa situasi instrumental contitioning melibatkan stimulus diskriminatif yang sinyal ketika menanggapi yang tepat, contoh lain dari pengkondisian instrumental tidak memiliki stimulus tersebut. Terlepas dari ada atau tidak adanya stimulus diskriminatif, psikolog tidak menafsirkan situasi instrumental-pengkondisian sebagai memiliki CS yang jelas yang memunculkan respons. Dengan kata lain, hubungan kunci dalam pengkondisian instrumental adalah bahwa antara respon dan penguatan-bukan CS-UCS atau hubungan CS-CR.
4.   Constrain of conditioning
ada yang terbatas pada procedure pengkondisian yang diciptakan oleh organisme itu sendiri. Hampir setiap organisme tampaknya memiliki mekanisme bawaan untuk merespon yang membatasi berbagai perilaku yang mungkin. Ini sering spesies-spesifik
preparedness
5.   Shaping
yang dimaksud dengan shaping adalah pembentukan suatu respons melalui pemberian penguatan atas respons-respons lain yang mengarah atau mendekati respons yang ingin dibentuk.
6.   Schedules of reinforcement
Dalam memanipulasi tingkah laku, yang penting bukan hanya wujud dari reinforcementnya tetapi juga bagaimana pengaturan pemberian reinfosemen tersebut. Hal ini biasa disebut dengan schedules reinforcement. Ada dua dimensi dasar dalam reinforcement: 1) penguatan yang diberikan setelah organisme tersebut melalui interval waktu (penguatan interval), 2) penguatan yang diberikan hanya setelah organisme menunjukkan sejumlah respon (penguatan perimbangan). Kedua penguatan ini bisa tetap dan bisa tidak tetap. Dibawah ini merupakan pemberian reinforcement berdasarkan pengaturan atau jadwal pemberiannya.
1)  Penguatan berkelanjutan (continous reinforcement) merupakan penguatan yang diberikan setelah respon yang dikehendaki muncul. Dan ketika reinforcement ini dihentikan maka respon atau tingkah laku yang dikehendaki itu akan dengan cepat mengalami ekstinsi (pemadaman respon).
2)  penguatan interval – tetap (fixed interval schedules) merupakan penguatan diberikan setelah periode waktu yang ditetapkan terlalui tanpa memandang tingkah merespon dari organisme.
3)  penguatan perimbangan - tetap (fixed ratio schedules) merupakan penguatan yang diberikan setelah respon yang dikehendaki muncul yang kesekian kalinya (sesuai dengan yang ditetapkan).
4)  penguatan interval – bervariasi (variabel interval schedules) merupakan penguatan diberikan dalam jangka waktu yang tidak tentu, tetapi jumlah atau rata-rata penguat diberikan sama dengan pengaturan tetap.
5)  penguatan perimbangan (variabel ratio schedules) merupakan penguatan yang diberikan secara acak atau bervariasi setelah jumlah respon yang dikehendaki muncul.
7. Generalisasi dan diferensiasi
Dalam uji instrumental conditioning ditekankan, subjek diuji untuk menentukan sikap apakah respon akan dilakukan atau tidak, tentu terdapat beberapa perbedaan, tetapi hampir sama, isyarat diskriminatif. Jika subjek tidak merespon, generalisasi stimulus terjadi. Jika respon tidak muncul, diferensiasi dikatakan telah terjadi.
8. Pertimbangan lain dalam instrumental conditioning
Para peneliti telah memberikan perhatian terhadap beberapa daerah lain yang berkaitan dengan pengkondisian kondisioning. Beberapa yang paling penting akan disajikan disini.
Perilaku Takhayul
Dalam keadaan tertentu, penguatan akan mengikuti respon tertentu meskipun tidak ada hubungan kontingensi antara respon dan pengulangan. Disebut penguat non-kontingen, karena rangkaian ini yang menghasilkan pembentukan dari Perilaku Takhayul. Rupanya subjek mempercayai bahwa dengan membuat respon tertentu diperlukan untuk (atau menyumbang) pembentukan penguatan. Meskipun hubungan seperti ini tidak benar-benar ada, terkadang keadaan tersebut muncul dan menghasilkan respon yang membentuk kondisi penguatan-sepihak, membuat perilaku takhayul sangat tahan terhadap  kepunahan.
Ketidak berdayaan belajar
Jika organisme telah terkena stimulus keengganan tak terkendali, kemudian kinerja dalam keadaan di mana kontrol dapat di eksekusi kadang-kadang menunjukkan ketidakmampuan organisme untuk belajar atau melakukan respon pengendalian. Ketidakmampuan ini telah muncul sehingga disebut ketidakberdayaan dalam belajar.
Biofeedback
Hal ini memungkinkan untuk digunakan perangkat pemantauan untuk mengungkapkan status dari sisa reaksi internal tubuh yang tidak dapat diamati dengan cara lain. Prosedur tersebut disebut dengan istilah umum biofeedback.
Subjek dapat dianggap mampu untuk menginterpretasikan informasi yang diberikan oleh peralatan pemantauan. setelah mempelajari ini, mereka kemudian dapat mencoba untuk mengontrol reaksi internal dan akan menerima penguatan dalam bentuk perubahan yang diamati seperti diungkapkan dalam peralatan pemantauan. Prosedur analog ini dengan situasi instrumental-pengkondisian lain berkembang tidak tentu antara respon pengawasan dan informasi yang disediakan sebagai biofeedback.


BAB III
PENUTUP

A.   Kesimpulan
·         Classical Conditioning yang diprakarsai oleh fisiologis Russian Ivan Pavlov merupakan proses pemasangan stimulus netral asli dengan stimulus yang menghasilkan respon.Setelah dilakukan sekali atau beberapa kali pemasangan, stimulus netral sebelumnya mengeluarkan respon yang dipelajari.
·         Instrumental Conditioning merupakan pembelajaran yang melibatkan manipulasi konsekuensi dari respon untuk meningkatkan atau mengurangi kemungkinan respon yang akan terjadi

Referensi
Koswara, E.. 1991. Teori-Teori Kepribadian. Bandung: PT. ERESCO.
Wittic, Arno F.. 1981. Theory And Problem Of Psychological of Learning. New York: McGraw Hill.




Tidak ada komentar:

Posting Komentar